“看起来不像啊。”柳文熙嘴上这么说，但是想到舒瑾是只对他自己一个人这么温柔体贴，就觉得心里有一种难以言说的滋味蔓延开来。
宋昱看到柳文熙的表情，未免自己再酸，立马转移了话题。
“我这些日子看了那些课本，这样的教育体系应该可以运用到辽东。”
古代受教育者的范围是很窄的，即使有科举，穷人也很难有读书的机会，高层几乎都被上层把持。而现代人的教育是更加普世化的，门槛低，九年义务教育出来的的学生定然没有科举考出来的举子精于写文章，但其知识具有广度，可以做很多事。
“但是很多内容不适合现在的人吧。”柳文熙被宋昱把思绪带到了正事上，现代教育其实更加注重理科，但如今大齐的科学理论还不成体系，这些要怎么教授？
“现在还很难建成这么完善的体系，我打算在经学外加上算数和科学基础两门课程，让他们学习两到三年，之后根据每个人的特长决定之后是要考科举做官，还是深入研究科学知识，留在王府安排职务。”
宋昱设想的教育改革暂时只会在辽东实行。辽东建设刚刚起步，先发展农业，有了粮食就等于有了钱，其他行业自然应运而生，产生巨大的人才缺口，现在培养的都是将来的中流砥柱。
“可以再加上一门医学，讲解基础的生理和药理知识。”如今的医学水平比柳文熙所在时代的古代要强上很多，理论也更成体系，但医学人才明显匮乏，人们生病了主要看天意。
“那这样就把数学单独分科，物理单独一科，把生物化学合并成一科，历史政治的知识原本就有，那地理知识是不是也应该单独分开一科？”宋昱本想要将理化生和地理都包含在科学基础里，但既然柳文熙提出来医学单独分，那么地理单独分应当也是可以的，而且地理相比其他科学知识来说理论要更完善一些，实用性也强。
“嗯。”柳文熙点点头，没想到宋昱一个古人竟然对现代事物的接受度这么强，这样分科放在现在用应该已经足够了，其他的就在实施过程中慢慢完善好了。
分完了五个学科，宋昱就分下去让手下的人编写课本，他们采取边写边教的形式，反正也不用别人去审核。春耕过后大家的事情就没这么多了，学堂开设起来，让十五岁以下的孩子都来上学，费用暂时由王府承担。他们晚上也开设扫盲班，不限年龄，教他们学习认字，至少要认识自己的名字。
“舒瑾，我觉得科学课你也可以去听听。”柳文熙回到王府之后对舒瑾说道，今日下雨，舒瑾在屋子里打谱，听到柳文熙这样说抬起头。
“不如你给我讲。”舒瑾故意逗他，他对这些一点兴趣都无，之前听听门客们讲他们的想法还能勉强理解，对于柳文熙带来的现代知识，他一窍不通。
“好呀，那我们从小学课本开始讲。”柳文熙自认为幽默，然而实际上一节课也没来得及讲，他就积极投身于新城的建设中去了。
夏天的活计少，新城那边需要大量人力，宋昱便提出可以让城中百姓自愿参加建设，每日提供饭食和一定工钱，每天白天去干活，晚上可以回来上夜校学写字。而孩子们则在学堂学习，放假的时候也可以去帮忙。
城中百姓大多都是背井离乡的流民，听说自家孩子竟然可以上学堂，大多数人自然愿意将孩子送去上学。但也有一些人觉得上学不如去新城干活，还能拿到钱。对于这样的人，宋昱让人记录下来，但并未阻止。
而异族人几乎都未将孩子送到学堂。齐人知道读书是好事，士农工商，出仕是一个人最好的出路。异族人却从来没有这样的想法，族中就算是族长也认识不了几个字，最有学问的就是祭祀，但那女祭祀和宋昱想要讲些什么的时候，也时常被怼得哑口无言。
“让我们的孩子去上齐人的学堂，最后他们不就成了齐人？”莫则许意识到了其中的关键，辽东各族只有语言和不成体系的文字，大齐的文化要先进许多，如果孩子们接受了大齐的文化，是不是说明他们将来也会成为齐人？