巴贝奇教室“嗯”了一声，接连点了几个学生，但他们都在说空话套话，最后被点到的是查尔斯。
“麦迪文。”巴贝奇教授说道，“你说说你的看法。”
查尔斯无语地站了起来，他想了一下，说道：“教授您说得没错。”
然后就没了。
教授知道他在和自己玩文字游戏，于是说道：“那再说说你的进一步看法。”
查尔斯只能说道：“我看了两遍录像，麦加登伯爵不亏是一位天才。”
然后又没了。
巴贝奇教授对他无语了，便让他坐下。
教授控制着粉笔飘起来在黑板上画了几个位置不规则的圈，在圈的旁边写下几个数字，同时说道：“刚才阿加莎说得没错，这个游戏的本质就是一个数字的游戏。”
教鞭飘起来后在黑板上画好的圈圈那里敲了几下，教授接着说道：“这几个圈是城堡南部一片矿区里资源点的分布图，数字是资源点能容纳的最大人数。”
“矿工从资源点挖掘出矿石后可以存放在矿场仓库，也可以直接运到加工厂。”
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他说着的同时写出了矿工的挖矿速度、一次搬运矿石的重量、空手及负重时的行走速度、相互之间的位置距离和城堡的位置。
接着他说道：“现在大家可以计算一下，如何投入最少的物资来招募矿工、设置仓库和安排运输队，才能达到采矿的效率最大化。”
在坐的学生们很多都愣了，他们感觉无从下手。
有的疑惑了一阵后恍然大悟，开始在稿纸上写画起来。
看着越来越多的学生开始计算，巴贝奇教授讲起了故事：“我在几年前和麦加登有过一面之缘，他在一些领域确实是个天才。”
“他年纪轻轻的就在统筹学上有着很高的造诣，他所提出的网络图在工程管理和决策中起到了极大的作用。”
“这一场比赛中，他通过计算得出了资源收集与消耗的最优解，进而在极短的时间里面获取了大量的资源。”
“如果你们总观他的整个基地建设就会发现，这几个矿点只是树上的一片叶子，正是有着大量的叶子，才组成了一棵让人觉得恐怖且无法理解的大树。”
“他的做法总体来说就是用数学方法进行分析后合理分配各种有限资源，从而以一定的资源消耗取得最大的经济效益。”
装模作样计算中的查尔斯心中有些吃惊，他感叹高手就是高手，一下子就看出了整个问题的关键。
简单来说，他在这场比赛中运用了最最最简化版的计划经济模式来解决生产问题。
为了对付海量的计算，他到最后总共复制了五十多个“自己”，在这几天里不眠不休的进行数据采集、计算、分析和决策，在发现问题并调整和发现新的资源点后再来一遍，如此重复循环了四天才得出了一个粗糙的数学模型。
这也幸亏对手很弱，否则他也没足够的时间来进行这项繁琐的工作了。
他也不怕巴贝奇把这事说出来，有些事情听起来简单，但真正上手的时候发现这难度不亚于游泳游到另一块大陆上。
查尔斯是当年在梦境平台里学习留里克王国皇家军事学院和圣菲利普理工大学的课程时才勉强掌握了这些知识，他的天赋其实有限，数学的东西说不懂就是不懂，否则上辈子早就考上985了，学习这些知识的过程中所吃的苦头只有他自己知道了。
现在他正好借着这次机会活学活用一下，结果取得了不错的成绩。