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第一千一百七十四章 分歧(1 / 2)


“所谓产学研即产业、学校、科研机构等相互配合,发挥各自优势,形成强大的研究、开发、生产一体化的先进系统并在运行过程中体现出综合优势。”段云顿了顿,接着说道:“换句话说,就是我们企业需要产品技术开发,而你们学校需要科研经费以及对学生的专业培养,咱们双方可以形成合作关系,我们出钱,你们学校负责产品技术开发,这样的话,咱们双方能够形成优势互补,携手共同进步。”

“你的意思是,想要出资在我们深圳大学建立一个研究部门,专门帮你们研究产品?”张维总算听明白了段云的话,说道。

“说白了就是这个意思。”段云点点头,接着说道:“另外我对贵校还有个长期的投入计划,这次捐助的300万只是一个开始,后期如果咱们能够合作的话,所有的科研经费我来出,另外我还会每年向你们学校捐款500万,用于成立专门的奖学金,也算是我对咱们深圳教育事业贡献了一份绵薄之力……”

“段云,你说的事情在全国还没有先例,我们大学从来都是只负责教书育人,为国家培养高等人才,像产品研发这种事情,你应该去找研究院之类的单位洽谈,我们深圳大学这边恐怕帮不了你……”罗征启这个时候也跟着说道。

很明显,校党高官罗征启显然并不认可段云提出的合作方式。

因为一直以来,无论是国家还是教育局,对大学的定位就是教书育人,并不承担其他的社会职能以及商业行为,正所谓两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书,为学生提供一个能够静心读书的学习环境,让校园成为一个与世隔绝的世外桃源,这是很多高校教育者们追求的目标,包括北大清华这样的大学,同样秉承着这样的教育理念。

而段云突然提出要和他们学校合作,借助学校的人才研发产品,这本身就是没有先例的事情,因为就目前80年代到大学,远没有后世大学那么的商业化,对于这种充满“铜臭”的合作方式,也是一些传统教育者所不能接受的。

“罗书记,我想问您一句,咱们深圳大学教书育人的最终目的是什么?”段云问道。

“当然是建设祖国,为国家做贡献。”罗启东很干脆的回道。

“说白了大学生毕业之后,都是要参加工作上班了吧?”

“那是肯定的。”

“既然如此,让大学生提前与社会接轨,尽早的培养提升他们的工作能力,这应该并不违背大学的教育理念吧。”段云顿了顿,接着说道:“况且现在大学生每到大三大四都会出去实习,说到底大学还是要为社会服务,而培养出来的大学生无论他念多少书,最终也必须走上工作岗位,既然如此,我和贵校建立技术研究所,一方面可以为贵校带来一些教育经费,另外一方面也可以培养大学生的工作实战能力,您说这是不是一件双赢的事情?”


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