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姜扶生?对红雁的冷斥声，止住了后面来挽留她的学生?的脚步。
有人看?情形不对，快步溜出院子，朝沈忠报信去了。
姜扶生?看?见了，冷笑，说：“沈忠来了正好，我?们今天也好好说道说道。”
拉她上船的是沈忠，现在这样防备她的也是沈忠。他这种做法，倒叫姜扶生?不明白，他究竟是想干什么了！
“姜姑娘，”
这时，一道苍老的声音从追姜扶生?出来教?室的学生?里传了出来。
一身拒人以外气息的姜扶生?回头，看?见一位双鬓染霜，但是目光矍铄的老人，从分流而开的学生?里，走了过来。
老人不常对外露面，但由于赵四的关?系，姜扶生?认得他，正是赵四的父亲、赵家家主赵巍。
姜扶生?上课时，全程都没?有往底下的学生?上细看?，也就从未注意到?赵巍也是学生?之一。
她此时一怔，上前见礼，“赵……老大人好。”
赵巍一笑，“老朽早已致仕，当不得你这样称呼，我?知道你与贺童（赵四小字）交好，叫我?一声伯伯可?好？”
赵巍言语亲切，姜扶生?身上的冷硬气息散去，从善如流地应到?：“赵伯伯。”
赵巍笑着应了一声，宛如长辈关?心小辈一般，问：“可?是沈忠难为你了？”
赵巍致仕后，不仅全心投入在赵家的族学上，对朱阳县的官学和私学也多有关?心，姜宝文?几人就学的私塾便有赵巍的支持。
姜扶生?对这样的人心怀尊重，想到?面前的老人刚刚就在教?室里听她讲课，而她因为沈忠带着情绪敷衍讲课的事?，不由感到?羞惭。
“晚辈惭愧，不该将他处受到?的郁气发泄到?课堂上。”
赵巍摇摇头，宽慰道：“你已经做得很好了。”
赵巍慈祥亲切，再次问起姜扶生?和沈忠之间的矛盾时，姜扶生?便一五一十地说了出来。
“我?自?觉已经够配合他了，他若是不信我?，便不该拉我?做同伴。如今拉我?进来，却又这样严密地监视我?，沈忠是把我?看?做什么呢？”
“我?感觉自?己的危险不来自?于敌人，反倒来自?于自?己的同伴。”
姜扶生?说着，眼圈开始发红。
她和赵巍谈话的地点已经从院中转移到?了屋内。
姜扶生?仰头面对赵巍，神态流露出委屈和信赖。
她此时流露出的委屈，有一半是真实的，另一半则是她演的——脖子上的隐形绳索越勒越紧，她便知道软弱无?用、委屈也没?用。
沈忠敢这样随意地对待她，就是因为她与他的力量相差太大。
名义上是一条船上的同伴，但实际上，从沈忠的做法就能看?出：她在他眼里只是一个处于他下级的、有利用价值的小卒。
可?以保，但是不必尊重。
姜扶生?现在无?力跟他对抗，她无?法忍受现状，原本是打算对着沈忠发泄一通怒气，叫他自?觉收敛。
但这种做法显然可?以预见没?什么大用，看?见赵巍出现的那?一刻，姜扶生?的脑海里瞬间涌出另一个方法：她还可?以借力。
无?论今天站在她面前的是赵巍，是武琼，还是谷老太……她都会?这样哭诉。
作者有话要说：这一章卡了我四个小时……
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