作者有话要说：上一章改了点内容，主要是[学生人数]的内容，改动不大，在这章也有体现，可以不用看，么么哒
带着对任务好奇的想法,田唐在游戏面板上找了一圈，总算在角落里看到了这次任务突然出现的原因。
实?际上这次[高中教育]的任务表面看是要求达到[10个高一学生]，但实?际上要求的是初中学生人数的达标,因为截止到任务跳出的时候，整个神灵市内考上初中的学生正好达到1000人。
目前神灵市的总人口数为19万多,距离三级城市任务完成还差几千人，在这么多人里有1000人的初中学生比例，其实并不算太多。
但重点在于这批学生绝大多数都是在无基础、大龄的情况下进修的,相对于正常学生一步步往上走,这些考上初中的学生需要在短时间内完成比普通学生更多的学业。
1000人的数量,已经算是极高的一个比例了。
田唐又看了眼任务，虽然这次的任务是刚刚才跳出来的，但因为最早的一批尖子班的学生已经开始学习高中知识，这个任务也没必要放太多的关注。
不过她还是去了一趟学校，也见?到了坐在学校里的鲍子时。
见?田唐出现，鲍子时立即起身：“神使大人。”
“鲍大人现在感觉怎么样？”田唐问道。
“极好，”鲍子时微笑,“刚来的时候确实不太适应,神使大人让我?在家休息的几日，我?去看了好些地方，神灵市比我?想象中还要更好。”
担任学校老师,教授法律知识是鲍子时主动提出的,他的适应生存能力极强，仅仅用了一天的时间,就已经大概将神灵市走了一遍。
第二天，他就到了第一天就探听好的图书馆，在图书馆里呆了整整一天,将跟神灵市相关的内容都浏览过，着重看了报纸上的内容。
神灵市发行的每一份报纸，在图书馆里都有备份，所以即便是晚来的人，也可以在图书馆看到从第一份报纸开始的所有内容。
只不过报纸不同于书籍，因为只是薄薄的纸张，怕借阅出去后丢失，一早就定下规定不能借阅，所以鲍子时才一直留在图书馆内。
后面的三天，他也看了很多，但更多的注意力却落在学校上，知道裴风平、赵图等人都在学校里有“兼职”身份，他想着自己毕生所学，试探着提出了教学的事，但因为他刚来不久，对神灵市的知识体系不了解，就算授课，也只能用繁体字教授。
他也打听过，当初裴风平开始教课之前，也是在自己上完课，有了神灵市的知识体系后才开始教学，如果?不是休息的几天里神灵市对他带去的冲击太大，让他有些心潮涌动，他也不会提出这样的想法。
本以为自己的提议不会通过，没想到竟然通过了。
直到这时，他才发现神灵市的情况比他想象中还要好，神灵市与外面的差距不仅只是体现在生活上，还体现在整体的风气上。
最重要的是在个人选择上，他一直都还记得田唐给他的回复，上面写的是“正好，可以让大家顺便学一学繁体字”。
短短几个字，却带着极大的宽容。
想到这里，鲍子时看着田唐的目光中满是敬佩，他清楚，神灵市能走到现在这一步，跟田唐本人的态度有极大的关系。
田唐看着鲍子时突然的激动，怔了一下，随即微微一笑：“鲍大人在授课的时候也可以多跟学生交流，未来神灵市的法律体系建设，就从这一节课开始了。”
鲍大人呆住了，但很快就面露狂喜，明白田唐是想要以此为基础，壮大神灵市的法律体系，立即抱拳躬身：“是！”
《法律》的编纂不是一朝一夕可以解决的事，法律体系的建设也不是一朝一夕的人，如果?没有人去做，再完美的法律也只是一本书而已。
卫队可以起到执行法律的作?用，但他们也仅仅只是执行者而已，在这之外，还需要更多的相关人员参与，就像“刑部”，就像“法庭”，这些方向的岗位需要的都是有能力的人才，普通人很难胜任。
只有当这些人一一上岗之后，才可以逐渐摸索神灵市法律的落点，这也是为什么法律的任务时间年限长达10年的另一个原因。
面对鲍子时，田唐并没有把自己之前拿到的几本法律书拿出来，她大概翻看了现代法律和朝廷法律的区别，在有些地方达到了极端的分化，这时候将那些书拿出来，不仅不能起到帮助，反而可能让鲍子时在之后编纂新法律的过程中束手束脚。
毕竟现代法律从她手中拿出来这一点，就足以让鲍子时在这上面倾注最大的心血，而那三本现代法律又是精华中的精华，想要把那几本书的内容完全啃下来并融会贯通，少?说也要好几年时间，把大部分时间精力?放在这上面，可能会对鲍子时带去极大的冲击，甚至影响到他过去几十年对法律的认知。
在综合考虑之后，田唐还是觉得编纂法律的事也还是按照她之前跟裴风平一起编纂管理体系的时候一样，让鲍子时为主，她进行辅助，结合现在神灵市的情况，在鲍子时编纂的基础上适当地进行调整。