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63、学习与学校(2 / 2)


“老师,在?这里住的还习惯吗?”虽然木叶村里很平静但是外面还是很乱,夏彦有些担心。

“村子?里的人?都很友善,我跟邻居们的关系也特别好。”欧尔麦特笑着说道,“我知道你们在?担心什么,外面的情况我也多少?了解一点,在?我能?力范围之外的事情我不会?管的,我也不会?觉得很遗憾什么的。”

也是,欧尔麦特吃过的盐比他们吃过的米还多。他的NO.1英雄和和平的象征的称号都是实打实用实力和时间换出来的,想成为?这样的存在?光有实力是不够的。

“村子?里最近开了学校,要不要去?看看?”夏彦提议道。

“好啊。”作?为?雄英高中老师的欧尔麦特对逛学校这件事情还是很感兴趣的,说不定他还能?对学校建设提点意见呢。

抱着穿着兔子?服装的小烨,欧尔麦特和两人?往新建立的忍者学校走去?。

“说起来,三年过去?你们还记得文化课的内容吗?”走在?学校的路上欧尔麦特突然想到了这个问题,实战课他不担心但是文化课很玄啊。

两个人?同时沉默了,这一年多他们可是完全没有学习文化课啊。

因为?要帮千手扉间算世界坐标,夏彦的数学还可以没有忘记多少?,但是其他两门怕是忘的差不多了。

而轰焦冻完全没有想过这方面的事情,猛地回忆起从前所学却发现大脑一片空白,不禁开始惶恐。

两个学霸同一时间被挂科的恐惧所支配。

“国语凭着常识应该没有问题,还可以找班哥哥和泉奈哥哥补一补。”他们俩的文学素养很不错,夏彦相信靠他们的帮助回忆起所学一定没问题的。

“英语......”

果然最有问题的还是英语啊,三年不学肯定全部忘光光了,在?这个时代也没办法温习。

“欧尔麦特老师,你的英语水平怎么样?”两人?齐齐将?视线看向了一旁的欧尔麦特。

欧尔麦特哈哈的笑着,“我又不是英文老师。”两人?的心情跌倒了低谷。

紧接着他又说道,“不过我年轻时一直都是在?美国做英雄活动?的,我的英文还是不错的。”

就?这样他们敲定了未来的温习计划,由夏彦教轰焦冻数学,欧尔麦特教他们英语,两人?一起回忆国语,有问题去?问斑或者泉奈。

忍者学校刚刚建立,第?一批学生刚刚进入忍校,学校的教师大部分都是家族里年长者。

三人?在?校长室找到了宇智波泉奈。

正低头看着文件的泉奈抬起头有些惊讶,“你们怎么来了?”

“带欧尔麦特来逛逛学校,他是雄英的老师,说不定可以给你一些建议。”夏彦解释道。

“那帮我看看学校的学期规划,给点意见吧。”泉奈将?手中的文件递给欧尔麦特,接过许久不见的小侄子?。

欧尔麦特翻看了起来,“这样不行啊,只有实战训练课程没有文化课程,而且虽然搜集情报很重要但是基础知识的储备也是必不可少?的,三人?小组模式倒是不错,有利于培养团结和互帮互助。”

“文化课吗?”泉奈一只手指头叩着桌子?思考了起来。

“现在?学校里的都是家族里的小孩子?,识字这块都不是问题,如果以后?有平民的小孩子?就?不一样了......”宇智波泉奈一条条的思考起来,就?其中的细节跟欧尔麦特探讨了起来。

最后?决定以后?忍者学校的毕业考不仅要有最基础的三身术考试还要有笔试考试,最后?是带队老师的自主考试。

“你们学校只有忍者科吗?没有其他科吗?给那些不想当忍者的孩子?。”欧尔麦特想到雄英里还有普通科、经营科等其他科的存在?,而这个学校里只有忍者这一门。

“现在?还不行,还不到时候。”不管是经济基础还是政治结构都还不到时候。

接下来宇智波泉奈带着他们去?围观了班级的上课情况,现在?忍校里的学生不多,只有一个班级20多个人?,而他们现在?正在?上的是投掷课。

众人?悄悄的来悄悄地走,没有打扰到正在?上课的老师和学生们。

“大家都很有活力啊。”欧尔麦特说道。

“毕竟上学是个新奇的体验。”宇智波泉奈说道,新办忍校可不只是为?了教导学生,更重要的一层原因是消除家族与家族之间的壁垒,现在?虽然他们都是木叶村的村民,但是彼此之间的往来并不频繁,而这不利于木叶未来的发展。

“那以后?是不是应该建造小学、国中、高中、大学一体制教育了。”轰焦冻提议道。

“可以详细跟我说说吗?”宇智波泉奈很感兴趣。

欧尔麦特详细为?了介绍了他们世界的教育体制,宇智波泉奈觉得这种分层教育不错,以后?也许可是实施一下试试。

“辛苦你照顾小烨了。”走到校门口,宇智波泉奈有些恋恋不舍的把婴儿?递给欧尔麦特,他还有没下班,还要回去?工作?。

“不辛苦,小烨很乖。”


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