在下午的最后一节课上，当菲利克斯看到一群脏兮兮的小巫师走进教室时，他眼神古怪地看着他们，“你们这是怎么了？”
纳威哭丧着脸：“我弄炸了坩埚。”
他旁边站着一个浅茶色头发的小巫师，西莫·斐尼甘一本正经地解释说：“教授，那只是一个意外。斯内普教授站在纳威身后，纳威手一抖把一大捧毛虫切片都掉进了坩埚里，而我恰巧正在搅拌药水……总之，发生了爆炸。”
菲利克斯无语地挥动魔杖把他们脸上、袍子上的可疑黑烟清理干净，又看看其他人，也顺手解决了。
“谢、谢谢教授。”纳威说道。
“不用谢，”菲利克斯对他说，“下课后你留一下，我有事和你说。”纳威很明显地抖了一下，菲利克斯补了一句：“放心，不是坏事。”
他看着纳威跌跌撞撞地挑了一个位置坐下，赫敏悄悄凑过来，“教授？”她旁边的哈利和罗恩也侧耳倾听着。
菲利克斯简短地说：“关于魔杖。”
赫敏瞬间明白了，她上学期写的论文中，提到了在她认识的巫师中，有两个人的魔杖是继承自他人，用起来很不顺手，一个是罗恩，另一个就是纳威。
看起来海普教授似乎要建议纳威换一根魔杖。
她拉着不明所以的哈利和罗恩回到座位，小声嘀咕起来。
过了一两分钟，菲利克斯开始上课。
“今天我们正式学习古代魔文，把书翻到第七页。都是很简单的句子，但其实你们会在四年级学到它的完整章节。”
“如果你们这节课学得不错，在四年级肯定省很多事。”菲利克斯调动着小巫师们的积极性，“我们接触到的第一个魔文，它的读音是Ken，寓意光明，形状看起来有些像一把火炬。”
“结合已知的魔法手札，我们发现，古代巫师们把它引申出了多重意思——
第一层含义，即光明本身，而且这一光明能照亮前方的道路，尤指自黑暗中散发的光芒；
第二层含义，它可以指代知识的光明，越是古老的手札体现得越越明显。可能是因为在蒙昧的年代，知识可以破除迷雾……
第三层含义，代表着邪恶的反面，在某一段时期，一些巫师喜欢用这个词来标榜自己；
第四层含义，也可以代指希望，尤其是身处逆境中的希望；
……”
底下的小巫师沙沙地记着笔记，很快，下课铃响了。
菲利克斯拍拍手掌，“这节课比较简单，你们只需要记忆十二个古代魔文的含义，我就不留论文了，但是你们必须要完成‘答题羊皮纸’上的内容——都是选择题，所以我要求你们的正确率在七成以上，下节课我会花几分钟进行测验。”
小巫师们鱼贯而出，菲利克斯眼睁睁看着纳威一只脚都迈出了教室，连忙叫住了他。
“哦，抱歉，我忘了……”纳威伸出的脚又收了回来。
哈利三人磨磨蹭蹭地收拾东西，赫敏装作不小心弄散了一叠羊皮纸，罗恩和哈利的动作就比较生硬，他们拿着一本书反复掂量，试图告诉教授，自己想把书本弄得平整些。
菲利克斯看着面前的纳威，他圆圆的脸上有些不安，温和地说：“隆巴顿，我听说你的魔杖是继承自别人？”
“是，是我的父亲。”纳威小声说。
菲利克斯怕触及他的伤心事，他和哈利在暑假中碰到过这个男孩，陪在他身边的是一位老妇人，而不是他的父母。
“你能施展几个魔法吗？”菲利克斯说。
“现在？在、在这里？”纳威结结巴巴地问。
“没错。”