淅淅沥沥的雨,陆陆续续下了四五天，直到第六天，才有?破晓的晨光照耀大地，预示着明媚晴朗的一天来临。
这一场连续多日的雨,渗透了干旱许久的土地,山上的黄土地也变得粘稠潮湿，山上的青松绿叶,也洗尽尘灰,焕然新绿。
雨天对于农家人来说,外面的活计少了许多。
每家每户的男人,除了抽时间穿上蓑衣，戴上斗笠,去农田里看?看?庄稼的情况,其余时间大部分都在家里，整修农具,或者摆弄自家的手艺。
阴雨绵绵的六天，明霞一家也在山上待了整整六天。除了每一个孩子?都跟着学的歌谣和计数,明霞将大部分精力都用在教导大花竹篾编织的技巧上。
因为雨天砍竹劈竹篾不方便,明霞用屋旁普通的长叶野草撕了老叶,当做教学演示。
竹子是可塑性极强的材料，刀削成篾片之后，根据薄厚粗细,可以编织成生活日用品，也能细细加工，变成精美的工艺美术作品。
前些日子，因为生活需要，明霞带着大花学的,编织的方向大部分是日常生活中常用到的物品，比如竹匾，竹窗，竹床等等。
而这六天因为材料限制，明霞开始把《竹编工艺大全》里一些手法更精巧的编织方法找出来，一边学习一边转教给大花。
明霞上辈子?就知道，天赋这种东西的，是普通人不得不佩服的存在。明霞一直是一步一个脚印去完成自己目标的普通人，没有惊世绝艳的才华，但在她投入大量努力之后，也取得了还不错的事业和成就。
但在设计行业里，从来不缺天赋卓越的同行?。同样的努力下，他们可以凭着自身的强大天赋，站在这个行业更顶尖的位置上，明霞作为一名才智有限的普通人，只能敬佩之余，不陷入平凡人的自卑，保持着自己的节奏，继续奋斗。
而从明霞目前的观察来看，大花这孩子，在手工编织领域，应该是有属于她的天赋。
她的手指灵巧度非常高，能够轻而易举地控制手中的纤细草丝，将它们按照复杂的步骤盘旋编织在一起。
从附近采摘来的长叶野草，它的叶片有?着竖向的纹理结构，明霞将其撕成大约两毫米左右长条，按照书里的内容边学边实验。说实话，精细编织的活计，对明霞来说，比竹窗竹匾难度高了许多。
除了明小丫因为常年干活而手指粗糙，使唤不动这些薄薄的草叶丝之外，明霞确实要承认，自己在这方面的先天能力，只能用平平无奇来形容。
要不然，也不至于认识了一位好老师，也只跟着学了点儿简单皮毛东西。
而在边学边教的过程中，明霞非常深刻的体会到了天赋优势碾压年龄思维优势的存在。
大花因为手指还未发育长大，手劲不足的限制，编织厚粗竹篾时，手部灵巧的优势无法发挥，编织出来的成品在密实度和整齐度上都有欠缺，可一旦换成使用纤细草丝编织时，天生手指灵巧的优势，立马显现出来。
她们选择第一个尝试的编织图样，是一只精细的竹编小蝴蝶。
在明霞脑海中的资料图册里，这一只活灵活现的竹编小蝴蝶，图片分解步骤就有?四十多张，尤其是蝴蝶翅膀和翅膀上的错色花纹，是十分考验耐心?和手艺。
刚开始动手时，明霞还能跟大花保持差不多的速度，而刚刚编织完蝴蝶的身子后，明霞对后续的手艺，就显得力不从心了。
后来，看?大花总是快速完成步骤，然后睁着一双明亮的大眼睛，扑扇着睫毛等自己完成，明霞干脆放弃自己动手，变成将资料里的方法转述给大花。
大花对明霞转述内容的理解力很强，明霞照搬资料里的说明，她还没找到诀窍，而大花已经迅速心?领神会，手指在草叶丝中一阵穿插，看?得明霞眼花缭乱，然后又兴冲冲地催促明霞继续往下讲解。
就这样一说一练的教学模式，明霞这位自己都不明不白的竹编转述者，居然教出了一位优秀编织者。
第一次学习这份图样，明霞估算大花用了大约四十分钟的时间，一份不逊色书本里的草编小蝴蝶，就栩栩如生地出现在大花小手中。
大花的成品，引来她三位妹妹的旁观。
二花瞪大眼睛，忍不住伸手去摸了摸这只翠绿色小蝴蝶有着漂亮花纹的薄翅膀。
三花呆呆地吮着自己的小手指，嘴里含糊嘟囔着说道：“虫，飞飞虫，飞飞虫。”
就连一向情绪很冷静的花花小朋友，眼神也比平日明亮许多，目光一瞬不瞬地盯着大姐手里的小家伙，往日看起来冰冰冷冷的小表情，也显得生动多了。
大花一点也不介意自己手里诞生的草编小蝴蝶被妹妹们碰触摆弄，她眼睛里全是由衷地笑意，手指捏着草编小蝴蝶背上特意留出的一个用来挂绳的小环，手臂一上一下的挥动。
随着大花手臂挥动，那只有明霞巴掌大的草编蝴蝶薄薄的翅膀上下震动，仿佛真在飞舞。
早上采摘来的草叶，依然保持着青翠的色泽，整只蝴蝶都是由这种翠绿草叶编织而成，因此它看?起来比明霞脑中那只用竹丝编织的成品竹编小蝴蝶更漂亮鲜亮，不凑近细看?，真会误以为大花抓到了一只真正的蝴蝶。
“大花，你真厉害！”明霞的夸奖，半点不带成人式的鼓励，而是发自内心?的赞美。