李易开始上课，用最浅显的语言和例子来解释医学的手段。
包括唧筒的例子也拿出来，形容心脏供血。
李抚宽听着听着睡着了，药物起作用，同时也是亢奋之后回落。
李易找来护士：“监控各项指标，有问题……游艇上有通话器，我带一个收发设备走，以游艇的信号雷达发射，距离很远，我能收到。”
吩咐一番，李易出去，用不着再盯着，之前属于重症监护，其实没事儿。
从孩子被咬到注射抗蛇毒血清，不到三分钟。
之后一系列操作，要是孩子还能出问题，李易也解决不了。
他又飞了，收这个徒弟，一下子增加许多寿命，显然二弟子对于推动社会有帮助，至少系统如此认为。
李易比较放心，系统给出这个评判，意味着徒弟好好教，将来不会起义了、反叛了什么的。
……
“快，再快一些，官僚主义害死人啊，小易没说错。”
一支队伍从李家庄子早上出发，向蓝田县急赶。
车上有四个宰辅，毕构最着急。
他早上办公的时候，得到了昭文馆给事中的汇报，发现蓝田县有一神童，真正的神童。
他一问，好几天前的事情了。
给事中昨天得到的消息，前天是大学士得到消息，大前天是学士得到消息，又前一天是直学士得到消息。
就这样，校书郎汇报上来的事情被那些人一人耽误一天。
他们耽误时间干啥了？写报告，写的花团锦簇的。
修了又修、改了又改，最后定稿，还要看状态，状态不好字也不够好。
如果说这已经够叫人生气的了，那么给事中傻子一样跑到政事堂当着其他三个宰辅的面说，就是要把毕构气死的那种。
队伍出来，四个宰辅，互相之间商量好，看孩子选谁。
“老夫是首辅，往日不遵循礼仪，今日你等位于老夫半步之后，好叫孩子明白礼仪。”
毕构拦不住其他人，只得摆身份，宰相和宰相不一样。
几年前的姚崇与卢怀慎平齐吗？魏知古怎么下去的？张说咋苦苦挣扎的？
“成，都成。”苏颋在照镜子，他年轻，最年轻的是张九龄，比他小三岁。
他打扮打扮自己，不时看张九龄，有所担忧。
张九龄不打扮，他是因为另外三个人过来，他不过来的话，他管政事堂？大权在握？
顺便他要问问李易修黄河大桥的事情，长江也需要桥，从岭南到这边，中间渡河。
黄河能修，长江是不是同样可以修？修一座就能修第二座。
到时长江、黄河两岸，一座座大桥，百姓随意往来，再不受摆渡之险。
河面摆渡之人，可捕鱼、捕虾，或者……问李易。
宋璟比较郁闷，毕构喜欢道教，此时看着一副仙风道骨的模样。
自己有什么优势呢？希望能以学问令孩子拜师。
他们队伍的后面，另有一支队伍速度略慢在前进，李隆基、皇后、婕妤的。 </p>