对文靖安自己来说，他近来其实也是有这样的想法了。
因为在李童生这他所能学的东西已经不多。
这两年下来，四书他已经学完背完，四书文、试帖诗也算摸到了门槛，应付科举的馆阁体不说能到了答卷的水准，但也算四平八稳，有模有样了。
那么他继续留在李童生这，最多是能巩固四书的背诵，难以提高对四书的理解以及作四书文和试帖诗的水平，毕竟李童生自己的能力就摆在那，否则他也不仅仅只是考了童生，他能深入教文靖安的只剩那手馆阁体，可字这种东西入了门之后更多是需要时间来练习、观摩、感悟、提高，所谓“师傅带进门，修行在个人”，文靖安想要有所提升和李童生的关系已经不大。
最要紧的一点是，李童生办这个私塾本来只是想着教学童蒙学认字，教完三百千和四书就到顶了，更深入的“五经”他自己都放下了很多年，更不要说后面还要考紧贴国策律法的策论，他离开考场多年，是没能力教文靖安的。
文靖安自己不提离开私塾这件事，是因为知道古代讲究尊师重道，师生之间的关系不像原世界那般简单疏浅，若他自己跟李童生说要走人，保不齐李童生会认为他自视甚高恃才傲物，在莲花镇这个地方，读书人的圈子就那么点，要是李童生说他一两句坏话，扣上一个目无尊长的罪名，那么莲花镇上的先生谁还肯教这么一个白眼狼？
没想到现在李童生主动提出要他离开私塾去莲花镇上求学，文靖安倒有点“以小人之心度君子之腹”了。
“这两年我看着你读书练字，屡屡想起自己当年求学的情形，但与你相比我着实汗颜，看你每日突飞猛进，我自知水平有限，思量之下决定再不能耽搁你的前程。”
李童生这番话情真意切，绝对没有试探或者反讽的意思。
文靖安却赶紧拱手行礼，说道：“夫子，学生从未有过这样的想法，学生对夫子……”
李童生抬手打断文靖安，笑道：“你我虽然只相处了两年，但我岂不知你的品性？”
文靖安语塞了，李童生道：“放心去吧——”
他指了指桌上的推荐信，说道：“这便算是夫子给你的践行礼。”
言外之意是——我能为你做的也就这么多了。
文靖安哪能不懂？
有了这封推荐信，他到莲花镇求学必然受益无穷，这算是古代师生之间的一种特殊规则，只要学生获得老师的青睐，那么老师便尽全力把你推向更好的舞台，如果学生品德不佳，无论再优秀，老师也不会给任何的助力，相反还会使绊子，因此尊师重道显得尤为关键。
从这封推荐信可以看出，李童生对文靖安实在是仁至义尽，鼎力相助了。
文靖安又想到这两年之间李童生对自己的诸多关照，当然对这位老夫子有真切的感激之情，不过他心里也清楚，人活于世间，这世上其他人都只是能陪自己度过一段人生，过程中我们会和很多人告别，直到最后我们成为与所有人告别的那个人。
而现在，文靖安是时候与李童生告别了。
如此，文靖安不说其他，整衣掸袖，站直立正，向李童生深深拜了一拜。
“夫子谆谆教诲之恩，靖安此生没齿不忘。”
李童生已不像最开始那样奢求文靖安记得他，他现在想的只是如何让文靖安在功名路上走得更远，飞得更高。
“既然走上了这条路，你千万要记住一点——做人可以低调，科举功名却万万不可，你必须处处冒头，力争头筹，唯有最拔尖的那些人才能被更上面的人看到，那些考官才会给你更多举荐，科举考的不止是四书五经，还有世故人情！”
这算是李童生这么多年，在科举路上最精华的理解了。
文靖安道：“学生谨受教。”
李童生：“去和你那些同窗告个别吧。之后收拾好东西回家去，和你父母商量个日子，让他们带你到镇上去找李碧存，我这你不用再来了。”
他这么说时，很有些伤感，其实他打内心里是很舍不得文靖安的，他知道这样的学生他穷尽一生也只能遇到一个，但是无奈，他还是要助文靖安远行。
文靖安也不矫情，说道：“等学生在镇上安顿好了，会托人给夫子来信。”
李童生微微颔首，待文靖安离开了学厅，他才把桌下一沓厚厚的黄纸取出来，纸上写着各种横竖撇捺，小儿幼字，这些都是文靖安两年以来在他这练字的废纸，他刻意整理收藏了起来，不为其他，只当往后留个念想。
文靖安回到学房收拾好自己的东西，这两年下来他一心沉醉于四书和练字之中，并没有和私塾里的哪位小同窗结成挚友，最多都是点头之交，因此简单告别之后，文靖安朝着李童生学厅的方向再拜了一拜，这才转身出了私塾大门。