由于客观环境的原因北方大区的参考人数远不如东海大区所以对于参考人员的录用标准放得比较宽只要在考试中表现出一定的文化基础没有明显的立场问题即便之前没有海汉学历这些参考人员也会得到官方的招募。
晚间回到住处白乐童把今日参观所见向父亲详细讲述了一遍末了也表达了一下自己的看法：“从这所职业学院的情况来看北方大区对于文教工作还是挺上心的不过陈伯父的关注重点是职业培训而非完整健全的文教体系整个登州地区的官办小学才只有八间中学一间实在太少了点。我打算就此向陈伯父提出一些建议父亲觉得如何？”
白克思道：“陈一鑫是个很务实的人他所做的事都有很明确的目的性不管是兴建港口还是发展教育其目的都是为了提升北方大区的综合实力。以你所参观的学院为例你要知道他想要的不是普通文人而是大量能够从事技术工作为北方大区创造价值的产业工人所以才会有这种学院的出现。但建设和运营一所这样的职业学院所需的资源恐怕比那八间小学加起来还多。”
“乐童你如果是想建议陈一鑫实施海南那种文教体系我觉得行不通。在资源有限的条件下他肯定会更倾向于选择价值更高且能更快变现的方向。”
白乐童道：“您的意思是对北方大区来说产业工人比普通读书人更具价值？”
白克思道：“不是你想的这么简单普及基础教育的前提是要有足够的教育资源但北方大区恐怕暂时还不具备这样的条件没法实现像南方那样的办学规模。所以陈一鑫选择优先发展本地所急需的职业教育等经济发展起来之后要兴办学校提升民众识字率相对就会更容易一些。”
白克思给出的看法与白乐童的认知显然有所差异但白乐童内心也认为父亲所说应该才是客观真相勉强挤出一丝笑意应道：“把钱花在办学上终究比穷兵黩武好。”
他們在青岛港便已经获知了陈一鑫要扩编北方舰队的消息而在白乐童看来北方战事已定海汉对这一地区的海域控制能力几乎没有外部威胁并无扩军的必要与其继续花费巨资建造坚船利炮倒不如把这些资金用在民生方面。
白克思道：“关于办学北方大区缺的不是资金而是文教从业人员。办学与维持军事力量并不冲突北方大区的做法正是文武双管齐下。一方面办科举吸引人才另一方继续以武装力量震慑大明和满清。”
白乐童道：“但我总觉得这边对待文教的态度似乎不如东海大区那么积极。”
白克思道：“两地客观条件不一样你这样对比没法得到正确的结论。就好像东海大区也在努力发展工业但那片区域其实严重缺乏能源和矿产客观条件远不如得天独厚的北方大区只能努力往下游产业链的制造业靠拢。而两地文教产业的状况就正好是反过来了北方大区无论在这方面投入多少资源在可预见的一段时期内也很难追赶上东海大区。”
(本章完)