小屋里,顾声和宋岩两个人?凑在一起看着照片，两个人?的脸上都是静默神色。
后来是宋岩先退后一步，别?开了脸,转移话题道：“你明?天想吃什么？”
和他?相比,顾声内心的心理活动更为丰富,等调整好?了刚才地震过的心态后,顾声朝宋岩笑了笑：
“我是没有几天可活的人?了，没那么在意。”
宋岩注视着他?。
现在宋岩知道的是顾声一直守着十四中，看守里面的恶鬼。如?今他?被反噬,便?想办法找到离开十四中的人?,让他?们来帮忙。
在雨夜搭车人?的活动举办的时候，正是十四中的某种力量比较薄弱的时候,奄奄一息的顾声趁机出逃,躲在了他?这里。
关于?这些事的细节,那都是秘密,是他?知晓后得烂在肚子里的东西。
对宋岩来说,这让他?增添了一点压力，可顾声的到来也算得上是好?事，因为他?说他?会帮助宋岩。
“经营鬼屋,还有管理厉鬼员工什么的，有什么不会的就来问我。”
听到顾声这样说以后，宋岩心里更加地信任和感激他?。
*
陆秋想着出去义务劳动，要和老板报备一声,就拜托别?人?帮自己拍了些照片发过去,以此来证明?他?是被街道办借走了，而不是旷工。
老板的回复则很简洁：“知道了。”
这之后陆秋就闷头?继续扫他?的街道，等义务劳动结束,回到了门房里，陆秋这才看见?老板在那条消息之后很快又发了一句话过来：
“不用给我发照片。”
看来，顾声还是很信任我啊，陆秋想到这里，不禁有些感动。
他?哪里知道，顾声不想让他?发照片，。是不想让自己的瞳孔和心态再地震一次。
稍微休息了一会儿后，陆秋例行巡楼。
这次他?是奔着七年级四班对面的教师办公室去的。
这门上还贴着一张教师手写的纸条，写的是“请随手关门”，纸张的边角已经卷了起来。陆秋尝试着去推门，然而这次，怎么推也推不开。
“外人?不可以随便?进入老师办公室，如?果是学?生?，请打报告。”
看到了这行提示后，陆秋取出兜里的少年A的胸章戴上，又站直了，喊了一声报告。
不知是不是错觉，喊完这一声后，他?隐约听到门里传来教师交谈的声音：
“又错，又错，这道题讲了百八十回，还是错！”
在这样的谈论声里，夹杂着一声“进来”。
陆秋耗费了六点体力，推开门进去。
这是一个狭小的办公室，里面满满当当地摆了四张办公桌，再加上那堆积如?山的作业，一眼望去实?在是拥挤。陆秋扫视了一圈，判断出这里有两个数学?老师，两位语文老师及班主任。
正对门的那张桌子就是七年级四班班主任的，陆秋看电脑亮着，过去想看看，却发现需要开机密码。
于?是他?转而去看这里的别?的地方。这次，他?顺手拿起了一旁的手抄报：
“以垃圾分类知识为主题的手抄报，要选出四份给政教处。记住，千万不能?有知识性的错误，不然你和学?校又要挨批了。”
看来这是要帮忙找错误，陆秋倒是知道垃圾分类的知识的，但这些学?生?画的手抄报花里胡哨，每一个细节还都不能?放过，他?本来看中了其中一张，却在选择的时候被系统问道：
“这上面画的玩偶是本市的吉祥物吗？不是的话不能?用。”
等好?不容易选出了四份，陆秋看到他?们的左上角都有序号，选了选后把这几个数字按照从?小到大?的顺序，输入在了电脑开机密码的方框中：“4689。”
这下，可以打开电脑了。
电脑桌面有些杂乱，到处都是课件，成?绩表这种东西。除此之外，还要一个单独散落在外的，有些显眼的文件。
《学?困生?帮扶记录》。
陆秋点了进去。
班主任姓陈，陈老师这学?期选的是班里一个叫焦成?的学?生?。
“2月28日，将焦成?叫到办公室里，谈心，帮助其制定?开学?学?习计划。”
“3月10日，针对焦成?开学?以来存在的问题和进步之处，和其谈话。”
......
陈老师详细地记录着，陆秋挪动着鼠标一条一条地看下去，最后他?看到的是：
“4月23日，焦成?，转学?。”
至此，帮扶记录戛然而止。
看上去没有什么不对，可当陆秋的鼠标挪到这上面，
系统便?弹出对话框道：
“我记得，焦成?是死了的。