崇文中学的足球战术特点是各种娴熟的传切配合这套战术建立在每一个参与其中的球员都知道自己在这套体系中什么时候应该做什么以及怎么做的基础上。
比如什么时候该选择保守一点的横传和回传什么时候又该选择冒险的直塞？
什么时候应该上去接应队友什么时候应该横向拉开空间？
这种战术要求其实对于高中球队来说要求很高能够做到的球队凤毛麟角。这和崇文中学在全国大赛之前就已经为职业球队的梯队输送过多名球员有关让崇文中学在训练方面会向职业球队的要求靠拢反过来也因此才让崇文中学在全国成为了出名的足球强校。
以往的崇文中学在面对其他对手的时候因为实力占优自然可以时刻保持清醒和冷静从容地用传球跑位来调动对手。他们总是处于优势地位的而对手则被他们的传球搞得狼狈不堪火冒三丈。
在对手失去理智的时候他们就可以从容收割进球和胜利。
反过来能够让他们自己阵脚大乱失去理智的球队可不多。
就算是上届全国大赛的决赛崇文中学和曙光高中争夺冠军时也没有这样过。当时崇文中学全场都在用他们最擅长的传控球和曙光高中缠斗直到输掉比赛也都还是保持了基本的战术纪律。
此前唯一一次他们在比赛中如此不堪还得追溯到上上届全国大赛首轮当时他们的对手还是曙光高中。作为卫冕冠军骄傲轻敌的崇文中学一上来就被陈星佚给打了个措手不及率先丢球后慌了手脚再想要紧张起来反而把自己搞得手足无措。
最终他们在混乱中输给了陈星佚也被第一次参加全国大赛的曙光高中淘汰出局。
不过当时陈星佚是凭借自己超人一般的表现和硬实力让崇文中学陷入混乱的。就算是被淘汰出局了崇文中学的球员们说起陈星佚也会打心眼里觉得这小子够资格做我们崇文中学的对手有的是对这个强大对手的敬佩和惺惺相惜。
而胡莱则是利用他的“卑鄙无耻”让崇文中学球员火冒三丈。估计这场比赛踢完了如果崇文中学真的被淘汰出局那么所有崇文中学的球员和支持者们一说到胡莱都只会咬牙切齿恨不得能够生啖其肉。根本不可能会对击败了他们的胡莱有任何好评。
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失去冷静的崇文中学在策动进攻的时候不太容易打出他们所擅长的那种繁琐的传切跑位然后利用传球拉出空当再把足球送过去的战术了。
好几次明明是有机会的场上的崇文中学球员却没有继续传球而是选择了更简单粗暴但明显不符合他们习惯的打法。比如直接起脚远射或者从边路起高球传中。
场下的徐奉江对球员们的表现非常不满他在场边不停地咆哮着挥舞手臂用夸张的肢体动作来表达他的愤怒。
但这于事无补。
他只能也必须用换人来进行调整了。当张立杰热身回来之后他第一时间把他推到场边换了上去。
除了张立杰他在接下来还一口气用完了所有三个换人名额换下明显已经情绪失控并且怎么调都调不回来的球员换上脑子还能保持清醒的。
通过这一番操作在比赛还剩下不到十分钟的时候崇文中学全队终于逐渐恢复正常对胡莱的刻意挑拨也有一定的免疫能力。
不过李自强也在这时做出了他的调整他换上更多的中场和后卫线球员并且让整体阵型后撤不再像之前那样保持高位的逼抢压缩中场空间了而是选择压缩禁区附近的空间不让崇文中学的球员在孤注一掷进攻的时候获得太多机会。
这个时候李自强把大巴车从中场开到了自己球门前将之堵了个严严实实。
至于胡莱呢。
他很难在防守中直接断下崇文中学球员的球他的身体条件也不允许他利用身体来干扰对方球员拿球他只能在球权被东川中学掌握的时候千方百计浪费一些时间。
这就是不擅长防守的他所能做的唯一贡献了。
崇文中学在比赛的最后几分钟全线压上围着东川中学的球门狂轰滥炸。
而东川中学球员则全员回收到三十米区域如果球权转移到他们脚下那就一个大脚往前场边线踢争取能够把足球踢出边线宁肯给对方一个后场界外球也绝对不让崇文中学拿到前场界外球。
双方的替补球员都紧张地从替补席上起身站起来焦急地张望着球场。
两个主教练也同样站在场边紧紧盯着同一个方向。
东川中学毕竟只领先一个球崇文中学只要能打进一球扳平比分就可以士气大振。这样就算比赛被拖入点球决战他们也将更占优势。
毕竟排除那个愚蠢的失误马林本身是个优秀的门将拥有不错的扑点球技巧。
到比赛最后时刻就连马林这个门将都杀到了前场参与到了球队的进攻中——他一开始还没有直接冲到东川中学的门前而是越过中线来参与全队的传递组织从而让中后卫可以直接压到东川中学禁区里当个中锋再让中场队友也往前顶继续保持压迫。
但这样收效甚微他最后干脆也杀到禁区里利用自己的身高和头球当起了中锋。
别说还真让他给争顶到了一次。
当他把足球甩向球门的时候足球却被孟熙双手稳稳抱住连个角球都没给崇文中学。
而孟熙拿球之后看到对方门将都几乎冲到自己跟前来了那后面的球门肯定是一片空白啊于是也没有抱着足球在地上趴一会儿浪费一下时间而是直接大脚把足球踢向崇文中学的球门。
马林同为门将当然知道孟熙这是要干什么让他转身跑回去是肯定来不及的这种时候只有一种解决方法那就是干脆阻止孟熙把足球踢出去！
于是他也学胡莱伸手拉了一下正要释放球权的孟熙导致后者没能成功踢出这个大脚。
主裁判的哨音随之响起吹了马林犯规。